在全国教育会议上，习近平大臣有系统地解释了强大的教育国家的科学内涵和主要道路，首先，强大的教育国家的六个关键特征，以及意识形态和政治排名的领先力量。意识形态和政治教育的领导是该党在意识形态和政治技能方面领导的经验和理论凝结的摘要，专注于教育的功能以及意识形态和政治工作的价值，以及在新时代的中国特征向社会主义良好的社会主义传授方向。作为学院和大学意识形态和政治工作的主要力量，学校共产党的共产主义者应紧密关注“ STHIS的基本任务”，“ Sthis是种植，如何耕种，耕种”，积极地与新的意识形态的模式积极融合。d政治教育”，集中于文化，实践教育和在线教育中教育的完整性和变化，并继续改善思想和政治教育的领导。 1。文化入侵增强了意识形态和政治教育指南的价值 当他们发送的价值观可以塑造人们时，意识形态和政治工作是否会导致人们的关键。为了增强意识形态和政治领导，我们必须全面发挥文化作用的价值。习近平秘书长教导：“文化信心是一种更加基本，更广泛，更深的信心，并且更基本，更深，更长期的力量。” Ang Komunist共产主义市政学校应该专注于为文化教育开发出色的教室，提供独特的美丽和深厚文化含义，并使其成为保护年轻人心灵并提高意识形态和政治的有效性的主要位置l教育。 中国传统文化的伟大是基本意识形态和政治教育的价值。对各种哲学家经典的哲学思维，诗歌和歌曲的美学价值，非独立文化遗产技巧的精神继承以及节日仪式的道德表达，带来了中国民族的情感记忆和道德标准，并为意识形态和政治经典提供丰富的文化资源。电影《尼兹：魔鬼儿童的麻烦》进入了全球电影历史盒的票房名单上的前五名，国内3A游戏“黑人神话：武金”出生了，在昆山（Kunshan）的孩子们嘻哈音乐的案例将中国文化与街头舞蹈与世界上令人惊叹的课程相结合，可以在一个生动的“文化”中获得“生动的”文化和政治课程。学校应该使用伟大的中国文化，并实现这一传统的意识形态和政治教育效率的转变文化资源。 革命文化是意识形态和政治教育的精神支柱。在混乱的革命年中，无数目标的人牺牲了生命，并降低了血液，以实现民族独立和对人民的解放，留下重要的MGA红色记忆。其行为中的目标，信念，价值标准和范式是培养价值的重要精神财富。学校共产主义的共产主义应该深入探索并包括区域红色文化，符合灌输和情感培养的整合，改变党的历史，革命性故事和英雄故事的故事，以生动的实践教材，深刻，充满活力，说话，并说出深刻的讲话，并说明孤独的革命性文化，因此，大多数年轻人可以理解革命性的孤岛，以了解革命性的the派人物。练习并提高价值和深度的辐射价值意识形态和政治历史是教育。 多元文化文化的融合是意识形态和政治教育的活力来源。目前，“两种一般情况”加速了它们的演变，并深入互动以应对共同的挑战并朝着更美好的未来发展。我们需要吸收人类创造的所有伟大文明成就，从而更广泛。共产主义学校应遵循公开和包容的态度，并指导年轻人利用欣赏，教育和彼此分享的观点。查看世界上各种文明，积极参与不同文明之间的交流和对话，然后基于比较，比较，比较，比较，比较，比较，比较，比较，比较，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音，发音比较，比较，比较，比较，比较，发音，发音，发音，比较，比较，比较，比较，发音，发音，发音，发音，发音，比较，比较，比较，比较，比较，发音，sip和splimiation.sip和subimiation.sip和subimiation.sip and subimiation，在文化中的自我和自信，在文化中建立了自我的自我，在中间的文化中建立了自信，在中文中建立了自信，并在中间的文化中建立了一种自我，并在中文中建立了一种自信，从而成为中国人的自信中国存在的主观性。 IB 要真正在意识形态和政治活动中发挥作用，必须将其融入社会生活中，以便人们可以在实践中看到和理解它，并在当天使用当天安静而毫不犹豫地弄湿事物的影响。为了提高意识形态和政治领导，我们必须专注于加深理解和强调教导人的有效性的公义。习近平秘书长教授：“意识形态和政治课程不仅应该是共产主义的共产主义共产主义应该找到教学与实践教学之间的正确融合点，为实践教育的传统好处，继续改善课堂的质地和热量，让意识形态和政治教育的质地和热量在社交生活中融合。 加强有组织的实践教育运作。共产主义学校共产主义青年应该是有机的，可以在社交教室中结合移动意识形态和政治课程，不断地与大学生的社交技能设计相吻合，并启动一系列具有独特主题和丰富内容的实践项目。我们遵循整合 - 在学生成长中解决意识形态问题和服务，包括课程技能方面的意识形态和政治教育，社会检查，志愿服务，变革和企业家精神和其他活动IES，并利用项目来指导年轻人接受教育，发展才能并为土著水平做出贡献。我们必须遵守品牌的取向，建立质量感，培养和仔细指导许多品牌项目，并继续协调和暖气，并升级到教育，思想，模型等的实际机制。 我优化实践教育的社会协调。共产主义的共产主义学校应为资源融合的好处提供全面的作用，系统地开发出一种“大型意识形态和政治过程”模式，例如政府，大学，家庭和社会等许多主题，并随着时间的流逝，扩大空间，复杂性功能和主题互动而开发三维的Kas'Sexercise。重要的承载者（例如社交“家庭”）的希望，三个去农村的社交技能，社区技能和实践青年工人，以及专业特征和相关的单位共同努力建立沉浸式和平稳的沟通，社交课堂与链接接近，老师们在一起，老师参与其中。 参与主观的人的创新教学技巧。当代青年具有积极的思想和强烈的主观意识，对新事物有热情的理解，并有强烈的渴望实现生活的重要性。学校的共产主义年轻人应该积极地指导医生，他们关注社会生活和实践中的人们，了解时代的变化，探索真理的责任，责任和奉献精神，通过个人理解来详细说明理性的理解，然后将坚定的目标和信仰提出，并在宽松的和根源中培养爱国主义。我们将提高我们的全面质量，培养一种敢于承担责任，承担困难并促进全面道德发展的斗争精神ligence，身体健康，美学和劳动。在审查的范围内包括大量使用“第二课堂成绩单”系统，探讨意识形态和政治技巧和其他产品的重要性，以开发实践教育的机构保证。 3。数字授权和创新的意识形态和政治教育话语指导 意识形态和政治工作是一个人制的人。人们的态度活跃的地方应该是作品的主要战场。互联网越来越成为人们获取信息和交流思想的主要平台。为了改善意识形态和政治活动的领导，我们必须了解意识形态和政治活动的倡议，并在信息技术快速发展的新状况下保持基本的意识形态地位。 XI Jinping秘书长教授：“提高在线教育的能力并进行STA在意识形态工作中的工作pampulitika在pampulitika pampulitika gawaing gawaing Ideolohikal sa panahon ng Internet。 teknolohiya tulad ng恶作剧数据，纳卡塔利诺汉（Na katalinuhan upang upektibong epektibong maikalat ang mga mga pangunahing halaga halaga halaga halaga halaga，pangunahing opinyon ng publiko at pangunahing publiko at pangunahing publiko at pangunahing kingultura互联网的公众舆论。 包括数字资源来生成用于在线教育的集成系统。共产主义学校应通过深入的意识形态和政治资源的深入整合，实现和共享大量数字来源的数字来源的收集和共享，从而建立一个全面的，三维和高质量的数字资源图书馆离散到系统地。在为意识形态和政治教育开发数字资源库的过程中，应遵守其中包含的意识形态和政治要素的特征和类别，以使意识形态和政治教育的数字来源成为教学内容的内容。 包括数字技术来建立在线教育通信。融合 - 包括年轻的思维方式，文化偏好，行为态度等，通过视觉和有天赋的体验，例如短视频和动画，已经实现了沉重理论的光传播。创建创意的人和周到的高质量课程，在线和离线整合活动，以便年轻人可以加入并想参加，实现有效的价值识别，对吸引人的交付，并指导有意ID的年轻人诱使在线公众舆论生态学中的基本价值观。 依靠数字平台来扩展在线教育培训。促进数字共产主义青年联盟的建设，以增强和提高团结，组织和动员以及为年轻人互动和为年轻人提供互动和服务的技巧。建立一个意识形态和政治教育网络的平台学习资源，互动沟通和在线宣传，开发移动教学软件，并为个性化教学服务的年轻人提供智能建议和自定义课程的年轻人；开发数字，协作和标准化的虚拟模拟实用教学在线空间，创建一个多维技能系统，与许多各方之间的合作和协调和补充，打破了传统意识形态和政治教育的时间和空间，并开发了一个在线教育生态系统，其中包括虚拟和真正的教育。 ） Ren Shiqiang起源：中国的青年日 2025年4月2日版本03